新華網(wǎng)記者 閆雨昕 趙宇嬌 陳凱茵

開學(xué)季的消費(fèi)熱潮中，學(xué)習(xí)機(jī)市場格外火熱。

家長在輔導(dǎo)作業(yè)時常感到頭疼。不少家長期望，學(xué)習(xí)機(jī)能充當(dāng)“帶娃”“教娃”的角色?？墒牵瑢W(xué)習(xí)機(jī)真的能讓家長如愿嗎？

教輔學(xué)習(xí)機(jī)熱銷

在北京某萬達(dá)廣場的學(xué)習(xí)機(jī)銷售區(qū)，科大訊飛、步步高等門店前擠滿孩子和家長，銷售人員往往要同時接待兩三組顧客?！胺偶偾昂团R開學(xué)這兩周是采購高峰，近期有促銷活動，最多一晚能賣出10臺學(xué)習(xí)機(jī)。”步步高學(xué)習(xí)機(jī)的銷售人員告訴記者。

這一現(xiàn)象并非個例。根據(jù)科技產(chǎn)業(yè)研究機(jī)構(gòu)洛圖科技7月發(fā)布的《中國學(xué)習(xí)平板零售市場月度追蹤》報告數(shù)據(jù)顯示，2025年上半年，中國學(xué)習(xí)平板市場線上線下全渠道的銷量達(dá)266.7萬臺，同比增長9.7%。其中，線上渠道表現(xiàn)搶眼，銷量達(dá)189.8萬臺，在全渠道的占比達(dá)71.2%。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前市場上學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品價格跨度明顯，既有作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等品牌2000-3000元的基礎(chǔ)款，也有科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)T30系列、學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)T4 Pro等7000元以上的旗艦機(jī)型。產(chǎn)品迭代邏輯也從早年的“硬件堆砌”，轉(zhuǎn)向“AI+場景+生態(tài)”的創(chuàng)新方向。

為爭奪市場份額，各品牌在8月紛紛推出舊機(jī)折價換新、購機(jī)立減、3期免息等促銷活動。“帶教材輔導(dǎo)功能的學(xué)習(xí)機(jī)成為顧客的主要需求，4000元左右的旗艦機(jī)型銷量最好。”某品牌銷售顧問表示。

售價普遍不低

受訪人士告訴記者，學(xué)習(xí)機(jī)的硬件成本占比并不高，例如14寸主流機(jī)型單臺硬件成本僅1000-1200元。學(xué)習(xí)機(jī)“賣得貴”源于做系統(tǒng)、做課程的投入。

“成本核心不在硬件，而在系統(tǒng)開發(fā)與教學(xué)研發(fā)?！庇兄嗄杲逃嘤?xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的王女士告訴記者，想做個能防孩子亂下載的全封閉式系統(tǒng)，若委托第三方“代開發(fā)”，費(fèi)用要30-50萬元?！坝袑?shí)力的企業(yè)會自主組建團(tuán)隊，雖成本更高，但能保障用戶信息可控，后續(xù)維護(hù)升級還得持續(xù)投錢?！?/p>

教學(xué)研發(fā)同樣是成本“大頭”。王女士透露，單門課10-15人團(tuán)隊每月會投入十幾萬元，聘請講師、對接剪輯服務(wù)每小時3000-5000元，就算課程全部外部采購，前期投入也不低。不過她也提到，行業(yè)利潤空間較大?！捌放品脚坎少徴n程成本差異顯著，訂1萬臺比5000臺每臺成本低20%以上，就算采購不同內(nèi)容，平攤到每臺機(jī)器上的綜合成本僅200-400元?！?/p>

王女士還指出，硬件迭代會間接推動用戶更新需求?！澳悴荒苤竿?016年的設(shè)備，還能流暢運(yùn)行2025年的應(yīng)用?！?/p>

至于課程價值，王女士直言，學(xué)習(xí)機(jī)雖能幫家長解決部分“輔導(dǎo)不了”的難題，但沒法完全替代家長。“多數(shù)孩子需靠家長引導(dǎo)才能完全自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)薄弱的孩子或許能從中受益，但成績好的孩子想‘拔高’，學(xué)習(xí)機(jī)里難有適配的師資。”

是否為剛需？

“身邊確實(shí)不少同學(xué)都買了，我還在觀望。”北京某小學(xué)一年級家長陳女士的困惑具有普遍性。“5000元的學(xué)習(xí)機(jī)，加上每年2000元的課程包，3年下來近萬元，而iPad下載同類App年費(fèi)僅需500元。而且我也擔(dān)心低年級用電子產(chǎn)品容易分散專注力?！?/p>

上海家長林先生持不同觀點(diǎn)：“請英語口語老師一節(jié)課最少也要300-400元，學(xué)習(xí)機(jī)的AI糾音糾錯能隨時用，還不用遷就老師時間，很快就省回機(jī)器錢。”

“學(xué)習(xí)機(jī)是教學(xué)中的‘多元化樞紐’?！鄙虾Ｉ缈圃荷鐣W(xué)研究所副研究員王芳分析，一個好的學(xué)習(xí)機(jī)既能當(dāng)老師的“教學(xué)助理”，幫老師從重復(fù)工作中解放出來，也能讓家長掌握孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)、規(guī)避網(wǎng)絡(luò)干擾，還能做學(xué)生的“智能學(xué)習(xí)搭子”，這是家長愿意高價買單的原因。

但她同時提醒，學(xué)習(xí)機(jī)是把“雙刃劍”：市場上產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，家長需仔細(xì)甄別；孩子過度依賴人機(jī)交流，可能減少真實(shí)社交；長時間看屏幕還可能損傷視力；且學(xué)習(xí)機(jī)難以評估孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維過程。

“學(xué)習(xí)機(jī)代替不了人，我們要更加關(guān)注孩子日常與‘真人’的溝通質(zhì)量，重視孩子的社會情感和情緒狀態(tài)?！蓖醴颊f。